Обещала, что буду пополнять работы, по мере того, как буду их находить или ребята, которые занимаются со мной, разрешат их опубликовывать (выложить свои работы в общий доступ, в целом — маленький подвиг). Добавила №9

Все абитуриенты, начинающие писать работу на I (предварительный) тур во ВГИК, желают посмотреть примеры творческих работ. Кто-то из любопытства, кто-то желая научиться, кто-то хочет сплагиатить.

Реальные примеры творческих заданий во ВГИК: Режиссура

Требования к работам я описывала здесь: — Биография , —  Фотоочерк , — Случай из жизни .
Напомню, что творческие работы во ВГИК принимаются каждый год по разному. Раньше это было до 5го июля. В прошлом году работы принимались до 13 июня.

Сразу скажу: копирование работ — бесполезная трата целого года. Во первых — вопросы вам будут задавать по вашим письменным работам, а рассказывать о себе на основе чужого опыта — пустая трата времени. Второе — комиссия, проверяющая работы, занимается этим не первый год и знает все работы, которые есть в интернете. Вас вычислят.)

Можно попросить написать творческое задание людей, которые это уже умеют делать. Но  и этого нужно избегать. Все потому, что на II туре вы ничего не сможете сказать за свою работу и мастер быстро поймет, что это чужой жизненный опыт. Даже не сомневайтесь, видела такое не один раз)

Хорошо если у вас есть люди, которые знают критерии(требования) творческих заданий. Они могут вам помочь исправить ошибки и недочеты, улучшить вашу работу.

В целом — чтение чужих работ — бесполезная трата времени и, что главное, нервов. Я советую вам не читать эти работы, написать свои, не входя в творческий ступор. Но если вы, не смотря на мои советы, все же решили их прочесть. Работы нужно не читать, а АНАЛИЗИРОВАТЬ. Только так это принесет ощутимую пользу.

+ известна судьба не всех авторов работ)

Желанные и долгожданные примеры творческих папок.

Отдельное спасибо авторам представленных ниже работ.

№1
«Случай из жизни» работу написал Андрей Луфт.
Судьба автора: не известна
Оригинал: https://muzzzy.livejournal.com/2343.html
Скачать: Андрей Луфт Случай из жизни

№2
«Случай из жизни, биография, краткая справка» работу написал Н***** Андрей Александрович.
Судьба автора: не известна
Оригинал: https://docs.google.com/document/pub?id=1q42AULpIgJBiswPwx0Dq0ibGRZ5by4pJcXghME7qj3w
Скачать: Андрей Александрович Творческая папка

№3
«Биография, Замысел работу написал Рейзин Эммануил Михайлович
Судьба автора: не известна
Оригинал: https://docs.google.com/document/pub?id=12XH9qMyUwEs5Z6dwJkMEm-U7soPmlOzVXCnteswxmNI
Скачать: Р -Э -М -Биография-Замысел

№4
Биография написана во время поступления во ВГИК 23 июля 1954г.
Судьба автора: всемирно известна.
Скачать: Тарковский А.А.

№5
«Биография, Замысел, Случай из жизни» работу написала lorkin_pumpа
2007-06-28 09:00:00
Судьба автора: поступила на не игровое кино с третьего раза
Оригинал: https://lorkin-pumpa.livejournal.com/159976.html
Скачать:lorkin-pumpa биография+случай+замысел

№6
«Фоторепортаж» работу написала lorkin_pumpа
2007-06-23 09:44:00
Судьба автора: поступила на не игровое кино с третьего раза
Смотрите оригинал, там хорошее фото: https://lorkin-pumpa.livejournal.com/159214.html

№7
«Замысел» работу написал Дима Лихачев (dm_lihachev)
2007-07-26 05:33:00
Судьба автора: не известна
Оригинал: https://dm-lihachev.livejournal.com/1402282.html
Скачать:Дима Лихачев Замысел

№8
Нина Лазарева (Работа прошла первый тур)
Нина Л. Биографический очерк

№9
Творческая папка Магариты (Мастерская В.Ю. Абдрашитова)
Большое спасибо Маргарите, что разрешила разместить свои работы, кстати, со словами: «надеюсь они кому-то помогут». История поступления.
Биография
Случай из жизни
Замысел
Предпочтения

Буду пополнять по мере нахождения, если знаете — пишите, создадим базу вместе!)Александра Д.

Документальный фильм «Экскурсия по ВГИК», канал Москва 24. Эфир от 14.08.2012
(в роли первых ВГИКовцев: Наталия Бичан, Алина Широкая, Игорь Колесников, Михаил Салин)

На сайте все одно кино, да кино. Много историй поступления во ВГИК. Все это не умаляет того факта, что статья об экспликации к спектаклю — очень популярна. Поступление к мастеру иногда носит общий характер, поэтому тем, кто поступает во ВГИК может быть полезна эта история.
Кино хотят снимать многие, но есть те, кто не мыслит своей жизни без театра.

Начинаем рассказ об одном поступлении в ГИТИС на факультет Режиссуры театра.

КАК ДЕРЖАТЬ УДАР,
или люди, львы и абитуриенты

Вот тебе и театр. Занавес, потом первая кулиса, потом вторая и дальше — пустое пространство. Декораций никаких. Открывается вид прямо на озеро и на горизонт. До начала спектакля десять минут, опоздать нельзя — пропадет весь эффект. Работники сцены ушли купаться (душно!), актриса опаздывает (придет ли вообще?), а в висках режиссера отчаянно бьется кровь:  молодой человек стоит перед канатом, натянутым над пропастью… Дойдет или разобьется? Внизу собирается зритель, они же  судьи, они же — часть спектакля, который вот-вот начнется.

-Как вас зовут? Откуда вы? Сколько вам лет?

Я даже не успел сесть на стул и разглядеть лица присутствующих. Мне казалось, что прошло минут десять, прежде чем я справился с первым  приступом паники. Белые стены аудитории слепили глаза, за длинным столом серьезные лица незнакомых мне людей (мой будущий мастер и педагоги его мастерской).

— Вы не могли бы говорить громче? Чем порадуете? Какую пьесу выбрали?
—  “Чайка”!

А до меня на этом же стуле обливались потом как минимум несколько десятков молодых парней и девушек, некоторые из них впоследствии стали моими однокурсниками, но все они, как и я, справившись с волнением, кто выкрикивал, кто шептал, кто бравировал:

— “Пер Гюнт”!
—  “Волки и Овцы”!
—  “Пять вечеров”!
—  “Король Лир”!
—  “Борис Годунов”!

Как мы выбирали эти произведения? Пьес – море! И классиков, и современников, и хороших, и плохих, и неизвестных массовому зрителю, и не сходящих с подмостков по несколько сотен лет…  Я не знаю. Никто не может знать! Это магия, судьба, нумерология… Сколько есть людей – столько есть и пьес, у каждого своя драма – и эта драма имеет название: «Жизнь Ивана Ивановича Иванова”, “Жизнь Петра Петровича Петрова”, “Моя жизнь в искусстве” и тд. Какое сложное и ответственное дело — выбор имени ребенку! Ничуть не легче и первый шаг подготовки к вступительному экзамену – выбор пьесы.

Нина. Люди, львы, орлы и куропатки, рогатые олени, гуси, пауки, молчаливые рыбы, обитавшие в воде, морские звезды и те, которых нельзя было видеть глазом,— словом, все жизни, все жизни, все жизни, свершив печальный круг, угасли… Уже тысячи исков, как земля не носит на себе ни одного живого существа, и эта бедная луна напрасно зажигает свой фонарь. На лугу уже не просыпаются с криком журавли, и майских жуков не бывает слышно в липовых рощах. Холодно, холодно, холодно. Пусто, пусто, пусто. Страшно, страшно, страшно.

Этот текст вводил меня в транс, я готов был повторять его как мантру: люди, львы, орлы и куропатки, рогатые олени, гуси, пауки…Я знал, что нужно отдать предпочтение классической пьесе и это никак не связано с любовью/нелюбовью к современной драматургии. Просто между мной и мастером должен состояться диалог, разговор о пьесе, и в том, что он читал “Чайку”, не приходится сомневаться, а вот читал ли он четырехстраничный опус моего школьного друга – это маловероятно.

У меня было предчувствие, что пьеса должна быть “серьезной” (я имею в виду не жанр: комедии тоже могут быть “серьезными”). Поставить можно все, можно поставить (и ставили не раз) поваренную книгу и телефонный справочник. Но для подготовки к экзамену мне требовалась серьезная пьеса, над которой я бы смог с удовольствием и без скуки проработать не один месяц.

Ну и, наконец, нужна была пьеса, которая могла словно наждаком пройтись по моему нерву.

Треплев (иронически). Настоящие таланты! (Гневно.) Я талантливее вас всех, коли на то пошло! (Срывает с головы повязку.) Вы, рутинеры, захватили первенство в искусстве и считаете законным и настоящим лишь то, что делаете вы сами, а остальное вы гнетете и душите! Не признаю я вас! Не признаю ни тебя, ни его!
Аркадина. Декадент!..
Треплев. Отправляйся в свой милый театр и играй там в жалких, бездарных пьесах!
Аркадина. Никогда я не играла в таких пьесах. Оставь меня! Ты и жалкого водевиля  написать не в состоянии. Киевский мещанин! Приживал!
Треплев. Скряга!
Аркадина. Оборвыш!

Вдруг – звук лопнувшей струны… и эхо, долгое эхо в моей голове. Любовь с первого взгляда! Решено… И я, влившись в пестрый хор абитуриентов, твердо и нагло заявил:

— «Чайка»!

И тут же нужно начинать говорить: если долго молчать, я потеряю их внимание, а если начну болтать сходу,  начну нести  чушь – первый шаг по канату –  тогда держи баланс! Итак, почему я, молодой человек, как говорится, ни пороху не понюхавший, ни жизни не повидавший, беру “Чайку”? И почему сегодня?

Я не помню, что я говорил моим педагогам, и тем более я не знаю, что заинтересовало педагогов мастерской во мне, но я помню, что мне было важно быть с ними открытым и честным: я говорил о своей семье, рассказал о своей первой любви, т.е. я начал с самого себя. Мне было важно поделиться с ними не столько “новыми формами”, сколько своей болью, личной болью.

Держать внимание, увлекать за собой, заражать своей идеей  – бесценное качество для режиссера. Этому учатся всю жизнь. Если человек искренен, он всегда увлекателен и заразителен: его речь эмоциональна, полна образов, он взволнован,  и это волнение транслируется на слушателя! Быть убедительным – задача первостепенной важности; идти по канату  по-другому нельзя – каждый шаг должен быть убедительным!

Сорин. Без театра нельзя.
Треплев. Нужны новые формы. Новые формы нужны, а если их нет, то лучше ничего не нужно.

Треплев еще не знает, что меньше чем через полчаса он получит первый удар по щеке.

Аркадина (тихо). Это что-то декадентское.
Треплев (умоляюще и с упреком). Мама!

А потом и более серьезный удар – прямой нокаут.

Полина Андреевна (Дорну). Вы сняли шляпу. Наденьте, а то простудитесь.
Аркадина. Это доктор снял шляпу перед дьяволом, отцом вечной материи.
Треплев (вспылив, громко). Пьеса кончена! Довольно! Занавес!
Аркадина. Что же ты сердишься?
Треплев. Довольно! Занавес! Подавай занавес! (Топнув ногой.) Занавес!

Он сделал шаг в сторону и сорвался на глазах  изумленной толпы. Канатоходец, конечно же, останется жив, но осмелится ли он пройти по канату еще раз?

Что же ждет от меня мой будущий Мастер? “Новых форм”? Понимания материала? Классического разбора пьесы? Это загадка из загадок. Одному Мастеру важно, чтобы его студенты обладали сумасшедшим воображением, другому важно их логическое мышление, умение выстроить “причинно-следственные связи”, третьему —  профессиональный опыт – в общем, под всех не подстроишься! Придется быть самим собой и искать своего учителя.

Я поступал в ГИТИС не один раз, и по каким-то причинам я не подходил. Помню, какую боль мне причинял вестник приемной комиссии, выходивший после очередного отборочного тура и зачитывающий имена прошедших дальше, а мне и еще тысяче таким, как я, говорил: “Спасибо!” …и мы летели в пропасть.

Сколько горя я пережил… Сколько слез я пролил в переходе на станции метро Арбатская… Но я хотел дойти по своему канату до конца и шел, снова и снова, к Малому Кисловскому переулку, чтобы испытывать себя раз за разом…

Позже, уже после зачисления в ГИТИС, мне не раз приходилось отвечать на вопрос: «А как к вам поступить»? Я до сих пор не могу дать универсального совета, у меня нет готовых рецептов, все, поверьте, настолько индивидуально! То, что помогло мне, могло бы «убить» другого, и наоборот. Но на свой страх и риск я все же поделюсь своими мыслями о своем опыте и опыте моих друзей, студентов режиссерского факультета ГИТИСа, которые тоже смогли пройтись над пропастью, чтобы увидеть, что за канатом – привязан еще один канат, еще длинее, тоньше и опаснее. Но кто не рискует, тот не пьет шампанское! Хотя какое шампанское?..Где оно? Тебя уносит в вихре событий в новую реальность, где ты творишь все дни и ночи напролет (дни — в ГИТИСе, ночи — за столом в подготовке к репетициям)… «Мы отдохнем! Мы услышим ангелов, мы увидим небо в алмазах…» — но это уже совсем другая история…

Продолжение — следует.
NB и ArtGang

Йо-хо-хо. Вот и осталось два дня до подачи документов во ВГИК на первый заочный тур. И, естественно, ребята из «ArtGang» побывали 1 июня на консультации с Абдрашитовым В. Ю., чтобы донести до всех отсутствующих крупицы сокровищ. Информацию то бишь.
Кто не знает, документы принимаются с 6 июня по 5 июля. Примеры работ и истории поступления можно прочесть Здесь. Так же можно найти примерные вопросы для подготовки к 1) Коллоквиуму в творческом вузе. А так же 2) Вопросы Коллоквиума. Щепка и 3) Примерные вопросы собеседования при поступлении.

На сайте я описала:
21. Биография. ВГИК.
23. Случай из жизни.
27. Пункты экспликации.
28. Что такое режиссерская экспликация.
29. Фотоочерк.ВГИК.

До замысла фильма и темы будущего фильма руки не дошли, так что будет, чем заняться в следующей зимой ^^

Задание «Мои предпочтения, чем вы намереваетесь удерживать внимание зрителя» — описывать бесполезно и я считаю не правильным. Это знаете только Вы, никаких критериев сказать просто не возможно, советы давать бессмысленно, ибо тогда сразу просекут, то это контрафакт. В тюрьму за это не посадят, но и по голове не погладят. Однако, кто был на консультации, о которой пойдет речь ниже, тот мог для себя что-то почерпнуть и понять из беседы с Абдрашитовым.

В этом году руководители творческих мастерских:
Актерское искусство – ГРАММАТИКОВ Владимир Александрович.
Режиссура игрового фильма – АБДРАШИТОВ Вадим Юсупович, СИРЕНКО Аркадий Васильевич.
Режиссура неигрового фильма – МИРОШНИЧЕНКО Сергей Валентинович.

Консультации на неигровое кино не было.

Результаты консультации ИГРОВОГО КИНО (АБДРАШИТОВ В.Ю.):

Далее курсивом приведены дословные цитаты Вадима Юсуповича. Остальное — обобщение его беседы с нами.

«Основная наша задача – это понять, насколько вы можете претендовать на звание режиссера. Работать придется много, очень много. Примерно в ноябре у студентов начинается депрессия. Работать приходится много, а вы просто не привыкли к такому объему работы. По режиссуре надо много успевать, а ведь есть еще и другие предметы. У нас как заведено: кто имеет тройку по зарубежной литературе, тот никогда не получит пятерку по режиссуре. Не правильно это. И я надеюсь вы с этим согласны». В.Ю.

— Краткая биография, комментарии к ней: «пишите коротко, не утомляете нас лишним чтением». В.Ю.
Тоже самое относится к требованию 14 шрифта.

—  Биография. Абдрашитов озвучил, что в ней они должны понять, то вы хотите от ВГИКа, что вы хотите от нас + почему именно игровое кино. «Никаких рассуждений, одна конкретика. Я прошу конкретики». В.Ю.

— Случай из жизни.«Мы хотим понять, что вы видите то, что описываете. Не нужно писать «литературу». Конкретика». В.Ю.
Может ли быть диалог в случае из жизни? Может, но «вы должны помнить, что это помощь, а не основное средство выражения». В.Ю.

— Фоторепортаж.«это одна идея, один автор. Все должно быть понятно, что имел виду автор. Если не понятно, то, соответственно, это не фотоочерк. (например: ужас на Курском вокзале или наоборот красота Курского вокзала. Или отследить первые шаги приезжего на вокзал. Но обязательно в фотоочерке должно быть понятно о чем.
Все должно быть понятно и без записей.
В Ф.О. нас будет интересовать читаемый сюжет». В.Ю.

— На приемных экзаменах будет задание, когда нужно будет отснять (так мы и не поняли отснять или придумать и рассказать) 5-7 кадров на определенную тему.

— Мой проект. То, что вы хотите снять. Я хочу снимать кино и начать я хочу именно с этой работы, почему я хочу ее снять. Кино – это конкретика, ваше желание, ваш конкретный выбор.
Мы хотим понять как вы видите. Берите и рассказывайте реальную историю, за фентези не будет видно вас.
Необходимо рассказать, почему вы выбрали именно это произведение.
Кино – это жестко и конкретно.

— Советуют почитать киносценарии, чтобы понять форму экранной записи.

— Мои предпочтения.
«Например: Я чрезвычайно люблю детективы, мои предпочтения лежат в области динамики сюжета, желания запугать и запутать зрителя и т.д.
Например: Мне нравятся картины Виго, неторопливый сюжет. Где поэтическая составляющая является главной единицей». В.Ю.

— Спрашивал про «Аталанту» Виго. Смотрите. Говорил будут узнавать что вас привлекает в кино, что вы вообще смотрели.

Здесь можно прочесть  прошлогоднюю консультацию игрового(Котт) и документального (Караджев) кино.

— Ждем ваших комментариев)

Удачи и вдохновения для написания работ) АлеКсандра Д.
«ArtGang.ru»

Меня часто спрашивают, какие фильмы я бы советовала посмотреть абитуриентам для постпления. Или может быть существует список фильмов к просмотру?

Таких списков очень много. Их составляет и Спилберг, и Михалков, и журналы, и блоггеры. Все, кому не лень. Все, кроме меня XD Нет. Честное слово, я к такому не готова. Хороший абитуриент — это набор личного жизненного опыта и восхищений, которые так-же состоят и из фильмов. Хотя посоветую посмотреть фильм «Летучий голландец» Йоса Стеллига. А еще маленький мультик «ой-йо среди звезд» — трогательно. Возможно вам понравится короткометражка «Цирк Бабочек» с одним очень известным современным героем.

В любом случае я списки составлять не буду, но зато могу посоветовать вам список от сценариста Александра Молчанова. Мне очень этот список нравится, многие из этих фильмов — мои любимые, многие -постыдно не знать, другие хорошо бы разобрать. Заодно можете почитать его мастер-класс и сайт ДрамаФонд, где я нашла эту замечательную информацию.

На затравку, лично я вам посоветую к просмотру и разбору фильм Спилберга, который был «трамплином» к его карьере. Очень интересно разбирать его.

Так-же для абитуриентов ВГИКа существует их список фильмов, рекомендуемых к просмотруперед поступлением.

Стивен Спилберг / Steven Spielberg
1968г.
хр.26 мин.

 Список кинофильмов для обязательного просмотра от Александра Молчанова

Зарубежный кинематограф:

Фильмы братьев Люмьер (по выбору), Ж. Мельеса (по выбору), ранние работы Ч.Чаплина (по выбору), «Рождение нации», «Нетерпимость».
«Колесо», «Наполеон», «Антракт», «Механический балет», «Андалусский пес», «Падение дома Эшеров»
«Кабинет доктора «Калигари», «Носферату», «Нибелунги», «Усталая смерть», «Последний человек», «Берлин, симфония большого города»
«Алчность», «Золотая лихорадка», «Сиротки бури», «Толпа»
«Лисички» «Гроздья гнева», «Огни большого города», «Новые времена», «Великий диктатор», «Гражданин Кейн».
«Под крышами Парижа», «По поводу Ниццы», «Ноль за поведение», «Аталанта», «Великая иллюзия», «Набережная туманов», «День начинается», «Хроники частной жизни», «Жилец».
«Рим — открытый город», «Похитители велосипедов», «Земля дрожит», «Рим в 11 часов»
«Дорога», «Сладкая жизнь», «Восемь с половиной», «Джульетта и духи», «Амаркорд», «Гибель богов», «Смерть в Венеции», «Ночь», «Красная пустыня», «Фотоувеличение», «Забриски пойнт», «Аккатоне», «Мама Рома», «Евангелие от Матфея», «Медея»
«Терраса», «Бал», «Прощай самец!», «Конформист», «Последнее танго в Париже»,
«Четыреста ударов», «Жюль и Джим», «На последнем дыхании», «Безумный Пьеро», «Уйк-энд», «Хиросима, любовь моя», «Красавчик Серж», «Кузены», «Лифт на эшафот», «Блуждающий огонек»
«Вальсирующие», «Холодные закуски», «Вечернее платье», «Страсть», «Имя: Кармен», «Мой американский дядюшка», «Имя розы»
Вестсайская история, Погоня, Бонни и Клайд, Таксист, Волосы, Последний киносеанс, Полуночный ковбой, «2001: Космическая Одиссея», «Весь этот джаз», Крестный отец, Однажды в Америке.
Седьмая печать, «Земляничная поляна», «Молчание», «Фанни и Александр», «Виридиана», «Дневная красавица», «Скромное обаяние буржуазии», «Этот смутный объект желания», «Страсти Жанны Д’Арк», «День гнева», «Слово», «Дневник сельского священника», «Приговоренный к смерти бежал».
«Американский солдат», «Замужество Марии Браун», «Алиса в городах», «С течением времени», «Войцек», «Каждый за себя, и бог против всех».
«Кровавая свадьба», «Кармен», «Живая плоть», «Все о моей матери».
«Пепел и алмаз», «Человек из мрамора», «Мать Иоанна от ангелов», «Звезды и солдаты», «Венгерская рапсодия».
«Рассемон», «Под стук трамвайных колес», «Сны», «Голый остров», «Повесть о жестокой юности», «Легенда о Нарайяме».

Отечественный кинематограф (до 1941 года):

Л.Кулешов
«Необычайные приключения мистера Веста в стране большевиков»
«По закону»
«Великий утешитель»
Д.Вертов
«Человек с киноаппаратом»
«Три песни о Ленине»
«Симфония Донбасса»
«Колыбельная»
С.Эйзенштейн
«Стачка»
«Броненосец «Потемкин»
«Октябрь»
«Старое и новое»
«Александр Невский»
«Иван Грозный»
В.Пудовкин
«Мать»
«Конец Санкт-Петербурга»
«Потомок Чингиз-хана»
«Минин и Пожарский»
Г.Козинцев и Л.Трауберг
«Чертово колесо»
«Шинель»
«СВД»
«Новый Вавилон»
«Юность Максима»
А.Довженко
«Звенигора»
«Арсенал»
«Земля»
«Аэроград»
Я.Протазанов
«Аэлита»
«Закройщик из Торжка»
«Праздник святого Йоргена»
«Сорок первый»
А. Роом
«Третья Мещанская»
«Строгий Юноша»
Б. Барнет
«Окраина»
Н.Экк
«Путевка в жизнь»
Братья Васильевы
«Чапаев»
Е.Дзиган.
«Мы из Кронштадта»
М.Ромм.
«Ленин в Октябре»
«Мечта»
«Человек № 217″
С.Юткевич.
«Встречный» (реж. Юткевич и Эрмлер)
«Человек с ружьем»
Ф.Эрмлер.
«Катька — Бумажный ранет»
«Обломок империи».
«Крестьяне»
«Великий гражданин»
А.Зархи и И.Хейфиц.
«Депутат Балтики»
«Член правительства»
С.Герасимов.
«Семеро смелых»
«Учитель»
Ю.Райзман,
«Машенька»,
М.Донской
«Детство Горького»,
«Радуга»
А.Столпер, Б.Иванов
«Парень из нашего города»
М. Калатозов
«Соль Сванетии»

После 1941 года:

«Молодая гвардия», «Повесть о настоящем человеке», «Звезда», «Клятва», «Кубанские казаки», «Дело Румянцева», «Весна на Заречной улице», «Летят журавли», «Дом в котором я живу», «Судьба человека», «Мир входящему», «Иваново детство», «Андрей Рублев», «Живые и мертвые», «Комиссар», «Застава Ильича» («Мне двадцать лет»), «Июльский дождь», «История Аси Клячиной.», «Короткие встречи», «Девять дней одного года», «В огне брода нет», «Гамлет», «Тени забытых предков», «Цвет граната», «Мольба»
«Тема», «Проверка на дорогах», «Восхождение», «Солярис», «Зеркало», «Сталкер», «Древо желания», «Покаяние», «У озера», «Журналист», «Прощание», «Калина красная», «Неоконченная пьеса для механического пианино», «Жил певчий дрозд», «Полеты во сне и наяву», «Парад планет», «Мой друг Иван Лапшин»
Фильмы А. Сокурова (по выбору), «Господин оформитель», «Барабаниада», «Оно», «Хрусталев, машину!»

C наилучшими пожеланиями, Artgang

Недавно организовался разговор с одним преподавателем ВГИКА на тему мальчиков и девочек, в том числе. Имя говорить не буду, не предупреждала человека, да и сама не думала что что-то вам расскажу из разговора.

В общем вывел мне  Мастер  факультета Режиссуры (далее преподавателя будем звать  Р.) такую статистику: толковых Девочек последние годы поступает гораздо больше чем Парней.

Женщины Режиссеры VS Мужчины Режиссёры

Хотите я вам объясню что это значит?

В каждом институте есть свои нормы набора. Это определенное число студентов на каждый факультет, определенное число платников и бюджетников, определенные требования к студентам, а так же это определенное количество особей мужского и женского пола.

Во ВГИКЕ набирают 50×50 мальчиков и девочек.

Запомнили эту цифру? А теперь вам не составляет труда посчитать, что если в среднем на режиссуру конкурс 50-70 человек на место. А девушек больше чем парней, то…
Правильно, у девушек конкурс выше в 2-3 раза!!!

Сетовал мастер, что бывает приходится заворачивать талантливых девушек, потому что ну никак нельзя собрать исключительно женскую группу, мальчиков и девочек должно быть примерно равное количество.

При чем эта статистика просматривается не только в режиссуре, но и в таких «исконно» мужских профессиях, как, например, оператор. Отвоевывают барышни позиции.

***:

Вообще женщин режиссеров не так уж и много в большом кино. В основном все позиции занимают мужчины. Оно и понятно у них другая психология, другие жизненные цели. другое поведение. заложенное природой. Но последнее время женщины захватывают все больше позиций) Особенно это видно на телевидении, хотя там порой идет «игра на выживание».

Итого:

Итого я просто хочу вам, дорогие девушки, просто сказать: зря не расстраивайтесь, больше работайте и все у вас получится!  

Кстати, а вы как считаете: 1. какие качества нужно позаимствовать режиссеру у мужчины, а какие качества у женщины?

2. да и вообще кто круче: женщина режиссер или мужчина режиссер?)) И почему?

Законы по которым читается стихотворения, прозы, басни и проч.  замечательно объяснил  Вячеслав Терещенко. ( Вот в этой статье я опубликовала главу из его книги).

Значит замечательный педагог уже все для вас разложил по полочкам, объяснил, разжевал и в рот положил. Вам осталось только самое трудное — сделать так, чтобы все написанное им ожило. Как? Об этом в следующей статье.

А сейчас рекомендации к выбору чтецкой программы. Этими советами  одинаково могут воспользоваться как актеры, так и режиссеры. Но актеры, конечно, в первую очередь. Почему?

Зачем актёру готовить чтецкую программу?

Для актёров стих, проза и басня(+песня и  танец) — это «основное», что спрашивает комиссия. В этот момент человека оценивают по определенным критериям, хотят увидеть соответствие своим ожиданиям, выбирают типажи и т.д.

Зачем режиссеру готовить чтецкую программу?

Вообще-то правильно про режиссеров сказали на консультации во ВГИКе: «будем спрашивать чтецкую программу только если совсем станет скучно».

Но есть же еще и другие институты! Например ГИТИС. Там у режиссёров очень часто дела обстоят так-же как и у актеров.

Еще раз про теле- и кино-режиссуру: уже один раз написано человеком, можно просто процитировать:

«В той самой памятке написано, что нужно читать басню, стихотворение и прозу. Безусловно, быть готовым к этому вам нужно. Но просят читать не всегда, даже — очень редко (хотя, это, конечно, зависит от пристрастий мастера — тут никогда не угадаешь, поэтому будьте готовы).
Если попросят что-то прочитать, то помните, что вы поступаете не на актерский факультет и что пресловутая выразительность, благообразное выражение лица и чувство ритма — это все на пользу вам не идет. Если вы все это еще и талантливо будете делать, вас могут без всяких экзаменов отправить учиться в актерскую мастерскую. Вам это нужно? Так что будьте осторожны.
Требование тут к вам на самом деле гораздо серьезнее и мало кому из актеров это удается. Вам требуется показать, что вам действительно интересно то, что вы читаете. Сыграть или изобразить интерес невозможно. Поэтому выбирая отрывок, возьмите то, что вас реально задевает. Потому что самое ужасное зрелище — это видеть как чтец пыжится, интеллигентные бабульки в первом ряду, понимаешь, слезы льют, переживая, а ему это всё глубоко до фени на самом деле. Но если человек о чем-то говорит, и мы видим, что ему это важно, то не прислушаться к нему просто невозможно, и нам уже становится не важна длина отрывка, дикция, ритм и прочее; если человеку что-то интересно, то внимание приковано к нему, даже если мы толком не понимаем, о чём это он там…»

Рекомендации к выбору басни, прозы и стиха для чтецкой программы:

— Это рекомендации, а не правила.

— Что ожидает актера на турах очень очень подробно описано в этой статье.

— Предпочтения мастера.  Узнайте какой мастер набирает  курс. Узнайте его предпочтения и (в том числе) исходя из них редактируйте, составляйте свою программу.

— Классика — наше все. Не берите современных авторов, если только нет прямого указания, как было в 2012 году. Фантастику, фентези исключите априори и не вспоминайте о них.

— Чем проще, тем лучше!  В прозе советуют не замахиваться на Достоевского, Толстого и иже с ними. В 90% случаев вы просто не сможете подготовить этот сложный и тяжелый материал. Таких литературных «гигантов» берите только в том случае, если твердо знаете что делаете.
Если хоть чуть-чуть не уверены в себе возьмите просто рассказы не менее известных писателей.

— Бой школьной программе. Не нужно выбирать программу (в частности стихотворения) из школы, стопроцентно будет создаваться ощущение, что вы больше ничего не знаете.

— Бой выпендрежу. Не смотря на то, что школьные стихи не включают в программу, слишком изворачиваться и искать что-то  дико исключительное и невероятно новое тоже не нужно.  Потратьте свои силы на анализ лучше. И найдите золотую середину.

— Близко к своему характеру. Вы найдете золотую середину, когда найдете материал близкий к своему характеру.
Если вы больше похожи по типажу и характеру на злодея, то зачем выбирать материал про героев, спасающих принцесс? Понимаете какой диссонанс?)

— Интересное лично тебе. Этот материал должен быть интересен лично вам. Все что вас не трогает, не и тронет и комиссию, они очень чувствительные люди.

— Не доверяйте свой выбор репетитору. Вы должны выбрать программу самостоятельно. Репетитор может вам советовать, предлагать, объяснять, делать подборки.
Но если он выберет абсолютно все за вас, где же тогда вы возьмете интерес и азарт?

 — Учите минимум за месяц и повторяте. Вступительные это большой стресс и мандраж. Все что вы знали и помнили вылетает из головы как только звучит ваш номер\фамилия и вы делаете первые шаги навстречу ИМ.
Будет не хорошо выйти,нервно улыбнуться и в затянувшейся тишине сказать: -«представляете, забыл, миленькие…»
А вот если вы выучите все заранее, материал отложится «под  коркой» в вашей памяти, то ваше подсознание спасет вас в сей ответственный момент.
Если вы актер — программу готовят ЗА ГОД до поступления.

— Учите наизусть.  Как бы смешно не звучал этот пункт. Чтение с листочков никто не будет слушать. Тем более что лист «держит» и отвлекает.

— Выучите разноплановый материал. Не нужно учить однотипные стихотворения, прозу и басни. Даже 10 однотипных стихотворений в глазах комиссии будут выглядеть как одна. Им важно не столько ЧТО вы читаете (но на это смотрят), а КАК. Вы должны показать разные стороны себя и своего характера.
Материал должен быть на все случаи жизни. «Что-ибудь лиричное или комичное», пожалуста! Тут же читаете.

— Стихотворения, басни, проза — должно быть несколько вариантов.  По три(пять) разноплановых будет достаточно. Комиссии должно быть из чего выбирать и между чем сравнивать.

— Что включает в себя КАК? Как держитесь, как говорите, как двигаетесь, как интерпретируете и понимаете материал, как доносите, заражаете, отражаете характер, соответствие типажу, веруете в происходящее и т.д.

— Нет школьному чтению с выражением! Забудьте все, чему вас учила учительница литературы. Художественное чтение — это не игра актера. Это вообще… явно не то что нужно.

 — Удивительное открытие… У Крылова не 14 басен, а более 200. И даже если большая часть из них перевод того же Эзопа и Лафонтена, то не нужно зацикливаться на приевшихся всем «стрекозе». «волке и ягненку», «мартышке с очками» и т.д…  вы сами знаете эти басни.

— Умейте объяснить свою позицию. Вообще это редкая практика, но она имеет место быть. Чаще ее практикуют у режиссеров, но с режиссеров редко спрашивают чтецкую программу.

— Не берите в программу собственные произведения.  Вы можете их представить, если комиссия заинтересуется. Но в программу такие вещи не включают. Для острастки проведите эксперимент: Прочитайте стихотворение Пушкина, а следом за ним свое. Если они на одном уровне — тогда спокойно читайте. Если нет — не нужно.
С другой стороны, если вы сочиняете как Пушкин, может вам лучше быть поэтом?

 — Не включайте в программу материал другого пола. Если вы девочка вы читаете только за девочек, если вы мальчик — читайте только за мальчика. В противном случае вас просто перебьют и ехидно поинтересуются половой принадлежностью. Увы, такова ваша судьба.

Вроде все, если кто еще что-то знает — напишите это сразу в комменты)

Поэзия — это прекрасно) АлеКсандра Д

Напомним, что игровое кино в этом году набирают — братья КОТТ (в частности Александр).  А неигровое кино — это КАРАДЖЕВ Б.Я., РЕЗНИКОВ Е.И.Результаты консультации ИГРОВОГО КИНО (КОТТ):

«Только что вернулась с консультации. Вкратце, что говорили:

1.  Помимо замысла фильма, автобиографии и случая из жизни нужно будет сдать еще одну работу (скоро это объявление вывесят и на сайте вгика) — фильм, который я хочу снять. Он может быть на любую тему, любого жанра, НЕ экранизация, объемом не более 1 стр.
2.  В первом туре главное для них — трактовка лит. произведения и замысел собственного фильма.
3. Читать работы будут не только мастера, но и другие преподаватели, кто — неясно. Если я правильно расслышала, одним из них будет Фенченко. Он же будет сидеть в приемной комиссии.
4. Клятвенно обещали, что читать будут все и до конца. По крайней мере пролистывать.
5. Можно к трактовке приложить раскадровку, но это необязательно.
6. Можно в папку вложить какие-то дополнительные работы — фото, рисунки, рассказы, сценарии, но немного и только самое лучшее. Общий объем текста должен быть 13 стр +/- 2.
7. Второй тур — ( Собеседование)своеобразное знакомство. Обсуждение работ 1го тура, установление контакта. Им нужно понять, что вы за человек и зачем вам все это надо. А вам нужно им понравиться.
8. Басню-стихи обещали спрашивать, только если им с вами станет совсем скучно. Но готовить их нужно обязательно. Насколько я поняла, они пока не уверены, будут ли в этом туре давать творческие задания (придумать историю по картине, раскадровки и тп).
9.  Третий тур — там будет несколько тем, которые придумают прямо в день экзамена.
10. Примерно 9 бюджетных и 9 платных мест, но это пока не точно.

Результаты консультации НЕ ИГРОВОГО КИНО (КАРАДЖЕВ, РЕЗНИКОВ):

• 1.   Собеседование. Обязательно будут три вида творческих испытаний:

1) дают понятие типа «река», «лес», «дорога», и нужно придумать историю, в которой оно фигурировало бы (плюс нарисованная раскадровка ).
2) басня, стих, проза.
3) дают фотографию или картину, это кульминация/середина какой-то истории. Нужно придумать то, что было до и после и нарисовать раскадровку.

Помимо этого, могут быть вопросы:
4) по документальному кино (ваши вкусы, насмотренность)
5) для выявления общего культурного уровня
6) о вашей мотивации при выборе этой профессии
7) проверка внимательности, зрительной памяти, наблюдательности

Ну и в общем они сказали, что будут обращать внимание на ваше умение себя подать, коммуникативные навыки, эмоциональный и культурный багаж.

•  2. Четвертый тур. Показывают несколько неизвестных документальных фильмов, нужно прокомментировать свои ощущения от просмотра, оценить и проанализировать их, оперируя профессиональными терминами. Для того, чтобы подготовиться к этому заданию они рекомендовали читать профессиональные рецензии в журналах «Сеанс» и «Искусство кино».

• 3. Фотоочерк может быть на любую интересную вам тему (хоть про камень, хоть про цветочки, как они выразились). В любой форме. Главные условия: чтобы он был не постановочный и чтобы все фотографии были связаны единой темой/мыслью. Оценивают не только то, что запечатлено на фото, но и то, как.

• 4. Советовали не читать книги по профессии, так как мы до них еще не доросли. Лучше пока ограничиться мемуарами хороших режиссеров и просто хороших людей. И много ходить на выставки, в музеи.

• 5. К третьему туру рекомендовали подготовиться следующим образом: потратить вечер на то, чтобы вспомнить/найти (хоть в газетах) 5-7 интересных, фактурных историй и попытаться их оформить в виде этюда. Большая вероятность, что эти заготовки помогут на экзамене. Обещали, что темы будут не узконаправленные, а довольно свободные (4-5 штук) и одну из заготовленных историй можно будет переделать в полноценный конкурсный этюд.

• 6. Негативно высказались по поводу тех, кто подает документы сразу на несколько факультетов. Сказали, что все мастера в курсе, куда вы поступаете, скрыть ничего невозможно. И такое разбрасывание создает впечатление, будто человек сам не знает, чего хочет и пытается пролезть хоть куда-нибудь, куда возьмут. Будьте готовы, что на собеседовании вас подвергнут допросу с пристрастием о том, почему вы поступаете на каждый из факультетов, и если вы не сможете этого четко аргументировать и обосновать — тем хуже для вас.

Так же на сайте можно прочититать о:

• Биографический очерк .
• Случай из жизни 
• Фотоочерк 
• Собеседование

И многое другое .

АлеКсандра Д.

Что говорят люди или Отзывы о ВГИКе. Часть 3.

Будем возобновляться. У вас как-раз вступительные начинаются уже меньше чем через две недели. С ума от волнения не сходите еще?)
Сегодня закончу серию постов, изъятых мной с сайта bestvuz.ru. Уже были опубликованы   первая   и   вторая  части. А сейчас… Да, друзья, третья часть отзывов о ВГИКе. Заключительная. Наслаждайтесь.

В «Третью часть отзывов о ВГИКЕ» попал пункт с задорным названием «Взгляд с высоты».
Здесь с нами поделятся мнением о худших и лучших факультетах Вгика, советы абитуриенту. Видимо студенты расскажут о том, хотели бы они изменить свое решение учиться именно тут. О главных достоинствах и недостатках. А в конце немножко юмора)

10. ВЗГЛЯД С ВЫСОТЫ^^

Какой самый лучший\худший факультет во ВГИКЕ?

• Наверняка, каждый студент будет считать свой факультет самым лучшим среди всех остальных. Обычно как бывает – на чем университет специализируется, такой факультет и будет самым лучшим. Классически во ВГИКе считается лучшим из лучших кинооператорский факультет. Многие могут со мной поспорить и имеют на это полное право – у каждого есть свое мнение на любое высказывание. Однако, факт есть факт. Именно на этом факультете студенты получают то образование, которое предусмотрено профилем самого университета. Лично я считаю, что худшим факультетом является факультет продюсерства и экономики. Ну не вписывается это направление в специализацию ВГИКа, особенно экономика. Всему можно научиться и в других вузах той же направленности. Однако, и с этим мнением многие могут поспорить. Так же отличным факультетом является факультет анимации и мультимедиа. Очень хотела бы сама там учиться, но не получилось. Специалисты, обучающиеся на этом факультете, будут востребованы всегда и везде. Да и профессия сама довольно современна и технологична. Другим факультетом, который мне нравится, является сценарно-киноведческий. Довольно интересно было бы работать в этой области, самолично придумывать сценарии новых фильмов или телепрограмм.

• Факультет анимации и мультимедиа, на мой взгляд самый лучший. Он самый молодой, и у его выпускников огромные перспективы карьерного роста и всего такого. Ведь мы живем в цифровую эпоху мультмедийных примочек. Но я худший выделять не буду, так как считаю, что во ВГИКе плохих факультетов нет. Есть плохие педагоги (от силы парочку) и есть плохие студенты (очень много).

• Актерский и режиссерский хорошие. Ну, еще кинооператорский ничего так. Продюсерства и экономики тоже, судя по отзывам достаточно хорош собой. Блин, даже не знаю, какой выделить. Да все они достойные факультеты. Плохих нет.

Если убрать вашу привязанность ко ВГИКу, вы бы выбрали этот вуз? А если бы была возможность повернуть время вспять — вы бы изменили свое решение тут учиться?

• К сожалению, время нельзя вернуть назад, но если бы так случилось, и я вновь оказалась бы перед приемной комиссией ВГИКа, то я бы многое изменила в своем заявлении на поступление. Во-первых, я бы подала заявление на факультет анимации и мультимедиа. Мне давно нравится такая работа, и самой хотелось бы научиться профессионально работать в различных редакторах. Если бы не получилось поступить на этот факультет, то выбрала бы сценарно-киноведческий. С детства у меня хорошо получалось писать различные рассказики и истории. Думаю, с целым сценарием для фильма справилась бы. Во-вторых, выбрала бы заочную форму обучения. Хоть и есть огромная возможность совмещать работу и учебу, но все же хотелось бы попробовать свои силы в других областях. Поработать по специальности еще успела бы. В-третьих, обязательно подала бы заявку на получение комнаты в общежитии. Всегда хотелось проникнуться настоящей студенческой жизнью, черпать вдохновение всеемте с такими е творческими и талантливыми людьми, как я. К сожалению, нам не дано изменить прошлого. Поэтому стоит наслаждаться тем, что мы имеем сейчас. Кто знает – вдруг нам это предназначено судьбой.

• Как бы то ни было, но ВГИК стал для меня настоящим вторым домом, в который хотелось возвращаться снова и снова. Только тут самые приятные коллективы, адекватные и понимающие преподаватели, веселая студенческая жизнь и качественное образование. С самого начала поиска будущего места получения высшего образования, я хотела попасть именно сюда. Наверное, это лишь привязанность, но действительно – ни в одном другом университете больше нет такой атмосферы, как здесь. Если только представить себе на несколько мгновений, что вы снова оказались перед тяжким выбором – куда же все-таки подать документы, в какой университет, то многие бы заново пережили те волнения, что сопровождали нас перед поступлением. Мне кажется, что все было заранее предрешено и каждый поступил именно в то учебное заведение, что было предначертано судьбой. Даже если бы была возможность изменить свое решение, то я бы не променяла ставший родным ВГИК на что-либо другое. Наверняка, многие студенты этого университета поступили бы точно так же. Дело не только в привязанности, а в понимании, что такой коллектив и такое образование больше нигде не найти.

Что посоветуете абитуриентам, желающим учиться во ВГИКе?

• Восстановив в памяти долгие годы своего обучения в этом высшем учебном заведении, я могу посоветовать будущим студентам только одно – учитесь. Даже если вы что-то не можете понять – старайтесь. Университет – не школа, где все приходилось делать из-под палки. Вы сознательно решили получать высшее образование, вас никто не заставлял – так учитесь же. Заманчиво окунуться с головой в студенческую жизнь, но делать этого не стоит, как и учиться «от балды». ВГИК – университет творческой направленности, поэтому тут придется постоянно проявлять себя. Не стесняйтесь, будьте активными – на вас за это никто косо не посмотрит. Зато сами для себя вы заработаете репутацию и ценный опыт. Что еще можно пожелать будущему студенту? Конечно, необходима тщательная подготовка к поступлению в университет. Во многом это зависит от сдачи ЕГЭ. Поэтому готовиться нужно как можно тщательнее и не покладая рук. Оставляя «на потом» вы только сами для себя сделаете хуже. Так же не стоит проявлять свою конфликтую натуру. Не только со студентами, но и с преподавателями не стоит никогда ругаться. Лучше перетерпеть, чем потом мучиться все оставшееся время обучения.

• Дружите с преподавателями! Восхищайтесь их талантами! Не прекословьте! Только они реально готовы помочь устроить вас в этот грешный мир кинематографа и театра.

• Подумайте хорошенько, прежде чем поступать. Главный вопрос, который стоит задать самому себе: “А оно мне реально надо?”. Может так получится, что отучитесь вы весь срок, а потом ваши таланты нахрен никому окажутся нужными. И такое бывает, поверьте.

• Поступайте, во ВГИКе хорошие педагоги и не менее талантливые и веселые ребята. Я год назад точно также боялась, читала отзывы в интернете. Ничего, поступила и довольна. Мне все нравится.

Есть ли возможность получить второе\дополнительное высшее образование? Каков уровень обучения?

• Для тех, кто желает продолжить свое образование, есть масса дополнительных курсов и возможность получения второго высшего образования. Для этого придется сдать внутренние экзамены в университете тем же преподавателям, у которых вы учились, получая первое высшее образование. Сделать это будет несложно – ведь вы уже знаете этих людей, а значит, не будете скованы на экзамене (что является огромным плюсом). Стоит напомнить, что второе высшее образование только на платной основе. Для тех, кто хочет уйти из университета не только с дипломом, но и с кучей других полезных сертификатов, которые пригодятся при приеме на работу, существует масса дополнительных курсов. Раз уж вуз творческой направленности, то и курсы будут соответствующие. Конечно же, они платные, причем деньги берут немалые, но зато сертификаты от лучших академий дополнительного образования творят чудеса при поиске работы. Все же всесторонне развитый человек в штате намного лучше, чем недавний студент с одним лишь дипломом. Лично я с удовольствием посещала все дополнительные курсы, что сыграло значительную роль в поиске работы. К сожалению, получить второе высшее образование не получилось сразу, однако, все еще впереди.

• Если интересует дополнительное образование, то оно реализуется в виде курсов и мастер-классов. Насчет второго высшего не в курсе. Если оно и есть, то вряд ли по сокращенной программе. Чтобы освоить азы нашего ремесла, нужно как минимум два срока получения стандартного образования, то бишь 11 лет.

• Хотела бы я посмотреть в глаза человеку, который реально бы хотел получить второе высшее во ВГИКе. Ну если только для души, а так лично я не вижу смысла.

• Да, такое возможно По правда говоря, второе высшее ничего не отличается от первого – программа та же, педагоги те же. Желающих, кстати, действительно немного.

Какой главный недостаток ВГИКА?

• У каждого университета есть свои плюсы и минусы. Я считаю, что у ВГИКа есть один, но существенный минус. Многие студенты просто не успевают воспринимать всю информацию, которую им дают преподаватели. Мало той информации, которую надо было бы просто заучивать – все, что преподается в университете, придется именно понимать. А уж от понимания студента зависит, будет ли он учиться дальше во ВГИКе или нет. Не все выдерживают большие нагрузки и могут проявить свои таланты, особенно, если человек попал не совсем на тот факультет, куда хотел изначально. Такое тоже бывает, и не все могут потом учиться там, куда поступили. К сожалению, всем творческим людям не избежать каких-либо конфликтов с товарищами. Тут каждый имеет свое мнение насчет чего-либо, и не всегда это мнение совпадает с мировоззрением большинства. Часто возникают споры, ссоры зачастую даже доходит до драк в стремлении доказать свою правоту. Ну и конкуренция, само собой. Лично столкнулась с этим неприятным явлением в творческой сфере. Каждый студент хочет выделиться, показаться лучше остальных. Иногда даже бывало, что «подкладывали свинью» ради того, чтобы какая-то работа досталась именно им. Такое бывает достаточно часто, поэтому надо быть готовым ко всему.

• Недоступность. Ну действительно очень сложно простому смертному сюда поступить.

• Преподаватели не первой свежести. В смысле, они прекрасные люди, но уже из прошлой эпохи. Кинематограф шагает вперед, появляются новые технологии, однако в высшей школе изменений этих никто не чувствует. Развиваться надо!

• Статус слишком низкий. Институт. Даже не академия! На мой взгляд, ВГИК достоит называется университетом. И плевать, что ВГУК не звучит.

• Совсем нет недостатков, только плюсы. Для меня минус то, что ехать из дома далеко, но это только для меня недостаток. А так все у нас супер.

Какое главное достоинство ВГИКА?

• Самым существенным и неоспоримым плюсом ВГИКа является сам творческий коллектив, состоящий из преподавателей и студентов. Где еще найти такую неповторимую атмосферу, которая царит в этом университете? Наверное, нигде. Тут везде чувствуется единение талантов многих поколений студентов. Да и приятно осознавать, что в этом же университете учились многие знаменитые личности, которые сейчас являются кумирами миллионов. Кто знает, может и нынешние студенты станут знаменитостями? Сами методы преподавания так же являются положительными сторонами ВГИКа. К каждому студенту стараются найти индивидуальный подход, научить всему, что знают сами. В университете преподают даже народные артисты России, учиться у которых – одно удовольствие. К студентам у них отношение замечательное, нет звездной заносчивости и гордыни. Все преподаватели любят свою работу и стараются помочь студентам на нелегком пути получения высшего образования. Ну и еще одним приятным плюсом является то, что выпускники ВГИКа практически все уже трудоустроены. Лично я не помню, чтобы с нашего потока после завершения обучения кто-то остался без работы.

• Большое раздолье для творческих личностей. Масса факультетов, самых разных направленностей. Мне это нравится.

• Если некуда идти- поступайте во ВГИКи. ВГИК – отличное пристанище для тех, у кого не хватает мозгов на что-то более достойное. Ну не родился человек ядерщиком-физиков, чтобы поступить в бауманку. Или дипломат из него никудышный и не берут в МГИМО. Не надо отчаиватсья! Во ВГИК возьмут!

• У ВГИКа нет ни положительных, ни отрицательных сторон. Он не от мира сего.

• Красивые студенты, а особенно студенточки! Еще бы! Ведь будущая актерская элита страны, тут грех быть не красавицей.

Продолжите фразу: «Вы ни за что не поверите, этот ВГИК…»

• Вы ни за что не поверите, этот вуз является одним из самых знаменитых университетов творческой направленности не только по нашей стране, но и во многих странах. Студенты приезжают учиться их самых разных уголков мира, и каждого принимают как родного. Неповторимая атмосфера и качественное образование манят студентов именно в этот вуз. Где еще можно найти сразу несколько факультетов, которые в едином своем целом составляют мастерскую по созданию фильма? Студенты в университете так же создают свои шедевры. Постоянно проводятся различные спектакли, конкурсы, где молодые таланты могут проявить себя и сделать первый шаг к известности. ВГИК заслужил за это множество наград – и не зря. Считается, что студенты этого университета – настоящая кладезь талантов. Вот только чтобы раскрыть эти таланты, требуется грамотная работа преподавателей, которые во ВГИКе замечательные. Прекрасное отношение к студентам является основополагающей приятного времяпрепровождения в университете. Здесь именно хочется учиться. Лично я очень рада, что мне довелось учиться именно в этом университете. Образование такого уровня совместно с непередаваемой атмосферой не найти более ни в каком университете, кроме ВГИКа.

• Предоставляет уникальную систему обучения. Смотрим фильмы и тем самым учимся. По 3-4 фильма в день.

• Дает мажорный статус. Где учишься? Во ВГИК. И все офигивают.

• Может похвастаться большим количеством знаменитых выпускников и преподавателей.

• Прекрасен. И душой и телом и фасадом и педагогом. А! Еще прекрасен ректор!

• Ничего хорошего собой не представляет. Обычная театральная забегаловка а-ля театральное ПТУ. Хрень, короче.

• После поступления в него студентов, делает из них представителей богемной тусовки.

• Просто великолепен!

Надеюсь 1,  2  и 3 части. все они были вам интересны! АлеКсандра Д. — Tyrise

Режиссёрам: Думаю, это тема интересна в первую очередь актерам, но режиссерам тоже не помешает понимать, как уже доказанные мастера проверяют талант актера. Что считают в загорающейся звезде важным и как отделяют из тысяч желающих двадцать-тридцать человек. Собираетесь снимать кино или ставить пьесу? Вам тоже придется выбирать. Как сделать это грамотно?

Актёрам: Ко мне часто обращаются разные ребята с просьбой помочь в поступлении в театральный вуз. Что, собственно говоря, значит помочь с чтецкой программой для туров. Если я вижу, что человек настроен серьезно, то всегда прошу прочитать его все, что он уже готовил…

Обычно дослушав 2-4 стихотворения, 1-2 басни, 2-3 прозы (примерно такой объем бывает в запасе у тех, кто действительно готовиться к поступлению), приходится говорить: «Выкинь всё это из своей головы».

Дальше естественно нужно определиться с порядком действий, ведь начинать придется с нуля…
Приходится расспрашивать, почему были выбраны именно эти произведения, существует два основных и самых ужасных ответа:
1. «Ну, они не обычное, его мало кто читает, думал удивить комиссию»
2. «Они дают возможность показать мою выразительность или возможности моего голоса или диапазон ролей, которые я бы смог исполнить».
3. Так же бывает третий, терпимый вариант, с ним можно дальше работать: «Просто нравится».

Дальше приходится объяснять, что комиссия собралась не для того, чтобы узнать о новых авторах, поэтому исхитряться и брать неизвестные произведения бесполезно, обычно это только раздражает (лично была на турах – знаю), выглядит как позерство, сразу создается ощущение, что кроме как выбором отрывков брать собственно не чем.

Обычно после всех этих рассуждений, мне задают вопрос, а как собственно тогда выбирать?

Чтобы что-то человеку продать (а абитуриент в некотором смысле продает свою кандидатуру будущему мастеру), нужно понять, что он хочет купить.
Естественно у разных мастеров есть свои уникальные требования, но есть и одно общее, именно его я и беру всегда за правило составления программы. Мастер набирает себе ребят, для того, чтобы учить. Поэтому на турах, его интересует не столько диапазон голоса или выразительность или умение держать паузы, даже возможность представить различные образы не так важен, все этому он научит вас сам по тому образцу, что считает верным.

На чтецкой программе он хочет проверить навык, которому практически невозможно научить и без которого не возможен актер.

Какой?
Чтобы ответить на этот вопрос нужно задаться другим подвопросом: почему же на вступительных турах не дают играть?
Ведь казалось бы дай человеку этюд и тут же понятен его уровень. Ан нет, они требуют читать отрывки, и при этом не ораторствовать, а проигрывать их без задействования тела.

Я если честно считаю, что действительно хорошо может подготовить чтецкую программу только тот, кто своей собственной головой сможет ответить на поставленные вопросы, поэтому на этом месте прерываю историю, давая вам, мои читатели, время подумать и написать мне свои мысли. Надеюсь на интересные диалоги.

Подытожим вопросы:

1.  Почему на вступительных турах не дают играть, а просят подготовить чтецкую программу?
2.  Какой же собственно навык хотят проверить мастера, слушая чтецкую программу?
3.  Как подбирать произведения для программы?

Ответить на эти вопросы можно, только если делать это по порядку, логично связывая между собой ответы.

Итак,
1.прочитайте комментарии к этой статье — там пишут отгадку
2. Вот в этой статье написана отгадка) Жмите, открывайте, читайте)

Удачи. Евгения Дин